Llegó la despedida...

Para despedirme de los niños y las niñas del cole les hice estos detallitos...en cada corazón el nombre de los niños/as y una frase de despedida...

Proyecto "Somos Investigadores": Reciclar.

Para aprender el concepto "Reciclar" qué mejor manera que reciclando algo...así que entre todos decidimos decorar una caja vieja con hermosos dibujos

Proyecto "Somos Investigadores": Juego con los números.

NOMBRE: “Juego con los números”  (5)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	Reforzar el aprendizaje de la recta numérica. Sumar a partir de un juego. Aprender a respetar el turno de los demás.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	Se trata del juego de la Oca pero con imágenes de la primavera. Se hará una recta numérica en la que habrá dibujos de la primavera, según en el dibujo que se caiga significará algo diferente: Sol y mariposa: Tira de nuevo Tormenta: pierde un turno. Maseta de flores: salta hasta el otro casillero de maseta.
TEMPORALIZACIÓN	10 min.
MATERIALES Y RECURSOS	Para la oca: Cartón de proyectos. Cartulinas de colores. Dados. Fichas de cartón.

¡Los niños/as se lo pasaron genial!

Proyecto "Somos Investigadores": ¿De dónde vienen las frutas?

NOMBRE: ¿De dónde vienen las frutas? (14)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	Saber el nombre de los árboles según sus frutos: naranjo, manzano, limonero, peral, olivo. Saber clasificar frutas y verduras. Adquirir hábitos saludables de alimentación.  Conocer las propiedades de cada fruta y verdura y sus beneficios. Conocer el origen de las frutas y las verduras: algunas nacen en árboles y otras en matas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	A modo de introducción se les muestra el vídeo “Doki descubre: de dónde vienen las frutas” Preguntas sobre el vídeo: ¿De dónde vienen las frutas? ¿Qué frutas salen en el vídeo? (naranja, manzana, plátano, fresa y sandía) ¿De qué árbol salen las naranjas?  ¿Y las manzanas? ¿Y los plátanos? ¿Cómo es el árbol en el que crecen las fresas?  ¿Y las sandías? ¿Cuáles son vuestras frutas preferidas? Actividades después del vídeo: Clasificamos frutas y verduras. Presentamos imágenes en la que aparezcan frutas y verduras y los niños tendrán que separarlas según sean una cosa u otra.  Ficha: el nombre de cada árbol y de las frutas que produce. Nos sentamos en círculo y en el centro estarán los árboles con sus nombres abajo (naranjo, peral, etc.) cada niño cogerá una fruta y deberá colocarlo en su árbol correspondiente. La maestra realizará unas tarjetas en las que habrá diversas frutas y verduras, en ellas se especificará la planta de la que sale cada fruto, sus propiedades beneficiosas para la salud. La maestra leerá las tarjetas durante la asamblea, después las guardará en una caja de zapatos y la dejará al alcance de los niños.
TEMPORALIZACIÓN	15 min. Para el vídeo y 15 min. Para la lectura de las tarjeras.
MATERIALES Y RECURSOS	Vídeo. Fichas. Imágenes de frutas y verduras. Caja de zapatos.

Tarjetas informativas sobre los beneficios de las frutas y las verduras

Proyecto "Somos investigadores": Nos carteamos con la clase de al lado

NOMBRE: “Nos carteamos con la clase de al lado” (19)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	Animar a la lectura y a la escritura. Favorecer el aprendizaje de la escritura. Proporcionar a los que saben leer y escribir nuevos retos. Mostrar a los que no saben escribir la importancia que esto tiene. Conocer el proceso del carteo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	La maestra llevará a clase una flor grande con un sobre en el que se lee “mensajes” en ese sobre los niños depositarán sus cartas en la que habrá un mensaje consensuado por todos y esperaremos un día para recibir la respuesta que se leerá en clase.
TEMPORALIZACIÓN	Toda la unidad.
MATERIALES Y RECURSOS	Para la flor: Palo de madera. Cartón de proyectos.   Cartulina. Rotulador negro. Tipex. Lana de colores.

Este es el buzón de la clase, en el que los niños/as ponían sus cartas

Proyecto "Somos Investigadores": La pirámide alimenticia

NOMBRE: “La pirámide alimenticia” (16)
OBJETIVOS ESPECÍFICOS	Conocer la jerarquía de los alimentos, qué alimentos hay que consumir en mayor medida y los que hay que consumir en menor medida. Fomentar la alimentación saludable. Ser conscientes de lo que comen y de lo que deberían comer. Saber nombres de alimentos y su origen. Saber relacionar los alimentos de su día a día con la pirámide alimenticia que se hará mediante recortes de revistas de alimentación en donde aparecen productos que ellos ven en el supermercado y en casa.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD	Hacemos una pirámide alimenticia. Primero se les explica la pirámide. Se reparten imágenes de comida para que por grupos peguen los alimentos en el lugar que ocupan en las pirámides. Dibujamos los alimentos que consumimos en un día y después verificamos si es una alimentación sana.
TEMPORALIZACIÓN	15 Min.
MATERIALES Y RECURSOS	·         Cartón reciclado. ·         Imágenes de alimentos de revistas. ·         Folios blancos.

Trabajo realizado por uno de los niños. Con recortes de revistas.